Sekiranya majikan kolej menjadi perkara masa lalu?

Ide itu menerima penerangan segar apabila penulis Jeffrey Selingo mencadangkan bahawa ia "masa untuk menamatkan jurusan kolej seperti yang kita tahu mereka"

Sebagai penyelidik yang mempelajari pendidikan tinggi, Saya mengakui sesuatu tentang cara kolej dan universiti mendidik pelajar di Amerika Syarikat perlu berubah. Tetapi perubahan yang diperlukan mungkin lebih banyak tentang bagaimana institusi pengajian tinggi dijalankan sebagai lawan untuk menyingkirkan majoriti kolej sama sekali.

Selingo mencadangkan bahawa jurusan kolej adalah kuno dan menghalang pelajar daripada membangunkan kemahiran yang mereka perlukan untuk menjadi berkesan dalam ekonomi digital hari ini. Beliau mengutip contoh-contoh inovasi dan amalan radikal di sesetengah kolej dan universiti - termasuk satu di mana beliau berkhidmat sebagai penasihat khas kepada presiden - untuk meningkatkan kesnya.

Kebanyakan daripada kritikan jurusan kolej datang dari mereka yang bekerja di institusi yang lebih besar. Ini penting kerana, tidak seperti kolej komuniti atau institusi swasta yang lebih kecil, institusi yang lebih besar seringkali lebih tertarik dengan jurusan akademik untuk menganjurkan dan menyampaikan pendidikan kepada pelajar mereka.

Bagaimana kolej dianjurkan

Di institusi yang lebih besar, setiap sekolah - seperti perniagaan atau pendidikan - sering beroperasi dengan set dasar dan prosedurnya sendiri. Ini terdiri dari garis panduan untuk kemasukan ke bagaimana jam kredit ditentukan. Reka bentuk pentadbiran ini menjadi sangat bermasalah bagi pelajar yang ingin mengikuti kursus di seluruh sekolah - apalagi membuat pengalaman kurikulum mereka sendiri - kerana peraturan berubah berdasarkan di mana kursus diberikan.

Dalam jumlah "Bagaimana Kolej Mempengaruhi Pelajar: Bukti 21st Century yang Kerja Kolej, "Pengarang, dalam sintesis mereka mengenai artikel empirikal 1,800 yang diterbitkan dari 2003 ke 2013, mendapati sokongan besar bahawa jurusan perguruan tinggi dikaitkan dengan banyak hasil pendidikan positif, seperti penguasaan kandungan dan pemikiran kritis. Penulis juga mendapati bahawa jurusan perguruan tinggi berkaitan dengan memperoleh lebih banyak wang sepanjang hayat.

Yang lebih menarik adalah bagaimana graduan dari pelbagai majors di pasar buruh. Berbanding dengan pelajar yang mencari kerja di luar utama yang dipilih, mereka yang menduduki pekerjaan berkait rapat ke bidang utama kajian mereka lebih cenderung untuk melaporkan kadar pekerjaan yang lebih tinggi, kepuasan kerja dan pendapatan dari masa ke masa. Tetapi kekuatan hubungan ini berbeza-beza berdasarkan beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut termasuk jenis institusi, saiz, dan sama ada institusi awam atau swasta.

Apa yang tidak diketahui adalah mengapa kolej utama memainkan peranan penting dalam membantu pelajar berjaya. Apakah yang dimaksudkan oleh majoriti kolej? Adakah majoriti kolej menandakan pendedahan kepada kurikulum dan amalan yang membawa pelajar bersama berdasarkan minat akademik yang dikongsi?

Tanpa jawapan yang baik kepada soalan-soalan ini dan yang berkaitan, kolej dan universiti mesti berhati-hati untuk tidak meninggalkan jurusan kolej sepenuhnya. Selesaikan jurusan kolej seperti yang kita tahu mereka boleh mengundang pelbagai masalah. Berikut adalah beberapa.

1. Kekurangan kuasa persidangan

Mengakhiri jurusan kolej menganggap bahawa institusi mempunyai pengetahuan dan keupayaan untuk membawa pelajar bersama berdasarkan kepentingan akademik. Untuk menjauhkan diri dari jurusan, beberapa institusi berusaha untuk menyusun semula persekitaran pembelajaran dengan cara yang membawa disiplin yang berbeza bersama-sama. Namun, tidak banyak bukti untuk mencadangkan agar pelajar belajar lebih banyak hasil daripada usaha ini.

2. Kekeliruan pelajar

Mengakhiri jurusan kolej mengandaikan bahawa pelajar bersedia untuk merekabentuk pengalaman siswazah mereka dengan cara yang akan memaksimumkan pembelajaran dan membantu mereka mendapatkan pekerjaan. Selingo mencadangkan bahawa pendidik "memberi peluang kepada pelajar pada tahun pertama mereka - atau sebaiknya memulakan penerokaan dalam talian musim panas sebelum - untuk mencari sesuai untuk kepentingan mereka." Secara teorinya, idea ini sangat menarik. Walau bagaimanapun, ia lalat di muka penemuan yang berkaitan dengan generasi pelajar ini. Realitinya kebanyakan pelajar tidak bersedia untuk mengenal pasti minat mereka, apalagi mereka bentuk kursus mereka sendiri.

3. Peningkatan kos

Menamatkan jurusan kolej boleh menolak keperluan yang tidak dapat dielakkan untuk latihan khusus disiplin berstruktur sehingga sekolah siswazah. Ini seterusnya meningkatkan kos pendidikan. The bukti adalah jelas: Pergi ke kolej membantu pelajar menguasai kandungan yang berkaitan dengan bidang utama pengajian mereka. Pelajar perniagaan belajar strategi pelaburan. Jurusan pendidikan sedang belajar bagaimana mengajar kanak-kanak di dalam bilik darjah.

Intinya adalah terdapat keperluan untuk berhati-hati untuk tidak memberikan kesalahan kepada sistem penyampaian pendidikan yang kuno ke kuliah utama, terutamanya berdasarkan data yang menunjukkan majikan kolej positif dikaitkan dengan pembelajaran dan kejayaan di luar kolej.

Pengarang Matthew J. Mayhew, William Ray dan Marie Adamson Flesher Profesor Pentadbiran Pendidikan, The Ohio State University

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.