Etika, Teknologi dan Kejuruteraan | Rangkaian Universiti

Penerangan Produk

Terdapat peningkatan perhatian terhadap etika dalam amalan kejuruteraan. Jurutera seharusnya bukan sahaja menjalankan tugas mereka dengan cekap dan mahir, tetapi juga menyedari implikasi etika dan sosial yang lebih luas dari kejuruteraan dan dapat memikirkannya. Menurut Kriteria Kejuruteraan 2000 Lembaga Akreditasi untuk Kejuruteraan dan Teknologi (ABET) di AS, jurutera mesti mempunyai "pemahaman tentang tanggungjawab profesional dan etika" dan harus "memahami kesan penyelesaian kejuruteraan dalam konteks global dan sosial."

Kursus ini memberi pengenalan kepada etika dalam kejuruteraan dan teknologi. Ini membantu jurutera dan pelajar dalam bidang kejuruteraan untuk memperoleh kecekapan yang disebutkan dalam kriteria ABET atau kriteria setanding yang dirumuskan di negara lain. Lebih khusus lagi, kursus ini membantu jurutera memperoleh kecekapan moral berikut:

- Kepekaan moral: keupayaan untuk mengenali masalah sosial dan etika dalam bidang kejuruteraan;
- Kemahiran analisis moral: keupayaan untuk menganalisis masalah moral dari segi fakta, nilai, pihak berkepentingan dan kepentingannya;
- Kreativiti moral: keupayaan untuk memikirkan pilihan tindakan yang berbeza berdasarkan nilai moral (bertentangan) dan fakta yang berkaitan;
- Kemahiran menilai moral: keupayaan untuk memberikan pertimbangan moral berdasarkan teori atau kerangka etika yang berbeza termasuk etika profesional dan moral akal;
- Kemahiran membuat keputusan moral: keupayaan untuk merenungkan teori dan kerangka etika yang berbeza dan membuat keputusan berdasarkan refleksi itu.

Berkenaan dengan kecekapan ini, fokus kami adalah pada masalah moral konkrit yang dihadapi oleh jurutera dalam praktik profesional mereka. Dengan bantuan kes konkrit ditunjukkan bagaimana keputusan untuk mengembangkan teknologi, serta proses reka bentuk dan pengeluaran, sememangnya bersifat moral. Perhatian pelajar ditarik ke arah pilihan moral tertentu yang dihadapi oleh jurutera. Berkaitan dengan pilihan konkrit ini, pelajar akan menghadapi alasan yang berlainan untuk dan menentang tindakan tertentu, dan mereka akan mengetahui bahawa alasan ini dapat dibincangkan. Dengan cara ini, pelajar mengetahui dimensi moral teknologi dan memperoleh kemampuan berdebat yang diperlukan dalam perdebatan moral dengan pihak berkepentingan (misalnya pemerintah, pengguna, dan jabatan perniagaan komersial).