Satu kajian baharu dari Universiti Cornell menyerlahkan bagaimana esei kemasukan kolej yang dijana AI meniru gaya penulisan pelajar lelaki yang mempunyai keistimewaan, mencetuskan perbualan tentang kecenderungan yang wujud dalam alatan AI dalam tetapan pendidikan.
Kecerdasan buatan mungkin mengubah cara pelajar mendekati esei kemasukan kolej, tetapi kajian baru oleh penyelidik di Universiti Cornell mencadangkan bahawa bantuan teknologi ini datang dengan berat sebelah yang ketara. Penemuan, diterbitkan dalam Journal of Big Data, mendedahkan bahawa esei yang dijana AI cenderung mencerminkan gaya penulisan pelajar lelaki dari latar belakang sosioekonomi yang lebih tinggi.
"Kami ingin mengetahui corak yang kami lihat dalam esei tulisan manusia kelihatan seperti dalam dunia ChatGPT," kata pengarang yang sepadan AJ Alvero, penolong profesor penyelidikan sains maklumat di Cornell University, dalam satu Siaran akhbar. "Jika terdapat perkaitan yang kuat dengan tulisan dan identiti manusia, bagaimanakah perbandingannya dalam esei yang ditulis oleh AI?"
Pasukan Alvero meneliti lebih 150,000 esei kemasukan kolej, diserahkan kepada sistem Universiti California dan program kejuruteraan Pantai Timur elit, bersama 25,000 esei yang dihasilkan oleh model AI GPT-3.5 dan GPT-4, yang didorong dengan soalan esei yang sama.
Analisis mereka menggunakan Linguistic Inquiry and Word Count (LIWC), sebuah program yang direka untuk mengukur ciri penulisan dan membandingkannya dengan leksikon yang telah ditetapkan.
Hasilnya mendedahkan bahawa esei yang dijana AI "berbunyi" paling mirip dengan yang ditulis oleh pelajar lelaki dari latar belakang istimewa. Terutamanya, AI cenderung menggunakan perkataan yang lebih panjang dan mempamerkan variasi gaya yang kurang berbanding dengan esei manusia.
Selain itu, walaupun tidak mempunyai pertalian sebenar, AI menulis tentang kumpulan dan organisasi pada kadar yang serupa dengan penulis manusia.
Membincangkan implikasi yang lebih luas, pengarang bersama Rene Kizilcec, seorang profesor bersekutu sains maklumat di Cornell, menekankan potensi penyalahgunaan AI dalam membuat esei kolej.
"Kemungkinan besar pelajar akan menggunakan AI untuk membantu mereka membuat esei ini - mungkin tidak memintanya untuk menulis keseluruhannya, tetapi meminta bantuan dan maklum balas," kata Kizilcec dalam siaran berita.
Beliau memberi amaran bahawa cadangan yang dijana AI mungkin tidak mencerminkan suara sahih pelajar.
"Adalah penting untuk diingat bahawa jika anda menggunakan AI untuk membantu anda menulis esei, ia mungkin akan berbunyi kurang seperti anda dan lebih seperti sesuatu yang agak generik," tambahnya. “Dan pelajar perlu tahu bahawa bagi orang yang membaca esei ini, ia tidak akan menjadi terlalu sukar bagi mereka untuk mengetahui siapa yang telah menggunakan AI secara meluas. Kuncinya ialah menggunakannya untuk membantu pelajar menceritakan kisah mereka sendiri dan untuk meningkatkan apa yang mereka ingin sampaikan, bukan untuk menggantikan suara mereka sendiri."
Memandangkan alatan seperti ChatGPT semakin disepadukan ke dalam persekitaran pendidikan, kajian ini menekankan keperluan untuk kesedaran tentang berat sebelah dan batasannya.