Kajian Universiti Mississippi baru-baru ini mendedahkan bahawa markah prestasi pelajar tidak melantun semula ke tahap pra-pandemi, mengaitkan penurunan berterusan kepada kehilangan kemahiran hidup penting yang dibangunkan di sekolah menengah.
Skor prestasi pelajar merosot berikutan pandemik COVID-19 dan masih belum kembali ke tahap pra-pandemi, menurut penemuan terbaru dari Universiti Mississippi. Kajian itu, diterbitkan dalam terbitan khas jurnal Sains Pendidikan, mencadangkan sebab yang lebih mendalam daripada hanya terlepas kandungan akademik semasa penutupan sekolah.
Penyelidik UM Gregg Davidson, Kristin Davidson dan Hong Xiao mengaitkan kemerosotan prestasi yang berterusan dengan kehilangan kemahiran hidup penting yang biasanya dipupuk di sekolah menengah, seperti pengurusan masa, motivasi diri, pemikiran kritis dan interaksi sosial.
“Kami agak hairan pada mulanya kerana jika pembelajaran dipengaruhi oleh satu acara besar, mengapa markah tidak jatuh dan mendatar atau mula naik semula?” Gregg Davidson, seorang profesor geologi dan kejuruteraan geologi, berkata dalam siaran berita. “Mengapa markah terus menurun setiap tahun sejak COVID-19?”
Kemahiran hidup ini penting untuk kejayaan akademik dan kesejahteraan keseluruhan, kata pasukan itu. Tanpa mereka, pelajar mungkin merasa sukar untuk terus terlibat, mengurus kerja kursus dan mendapatkan bantuan apabila diperlukan.
Aliran Jangka Panjang Menyerlahkan Isu Lebih Dalam
Secara dalaman, pasukan itu meneliti perubahan merentas format kelas dalam talian dan bersemuka.
Sebelum wabak, pelajar secara amnya menunjukkan prestasi yang lebih teruk dalam kelas dalam talian berbanding tetapan tradisional. Walau bagaimanapun, pelajar yang bermotivasi tinggi mengekalkan gred tinggi dalam kedua-dua format.
"Berikutan wabak itu, kajian berkembang untuk menentukan sama ada kesan penutupan sekolah mengubah apa-apa - dan adakah ia pernah berlaku," tambah Kristin Davidson, pensyarah dalam sains komputer dan maklumat.
Para penyelidik mendapati bahawa faedah struktur kelas bersemuka — seperti jadual berstruktur dan gangguan yang diminimumkan — membubarkan pasca COVID.
"Prestasi pelajar dalam kelas bersemuka menurun sehingga tidak dapat dibezakan daripada markah dalam talian," tambah Gregg Davidson.
Data Longitudinal dan Kebimbangan yang Semakin Meningkat
Analisis lebih 15,000 rekod daripada kursus geologi bukan utama selama lapan tahun oleh Xiao, penolong profesor sains komputer dan maklumat, menunjukkan kegigihan masalah ini.
"Skor itu mencerminkan peratusan pelajar yang semakin meningkat setiap tahun yang berada di sekolah menengah semasa wabak," tambah Gregg Davidson.
Menjelang akhir tahun 2023, kajian itu tidak menunjukkan tanda-tanda peningkatan dalam markah pelajar, menekankan kepentingan pembangunan kemahiran hidup sebelum dan semasa kolej. Keluarga memainkan peranan penting dalam proses ini.
"Itu boleh bermula dengan keluarga," tambah Xiao. "Keluarga adalah hubungan utama pertama mereka."
Penyelidikan menggariskan keperluan mendesak untuk pendidik dan keluarga menjadi proaktif dalam memupuk kemahiran hidup ini. Memahami dan menangani isu yang berterusan ini adalah kunci untuk memastikan kejayaan pelajar masa depan, dari segi akademik dan profesional.
sumber: Universiti Mississippi