Walaupun terdapat kebimbangan mengenai kekurangan guru, sekolah tidak menyesuaikan skala gaji dengan berkesan untuk menarik guru baharu, menurut kajian terbaru oleh profesor University of Illinois Urbana-Champaign Paul Bruno.
Di tengah-tengah kebimbangan yang semakin meningkat tentang kekurangan guru, kajian baru-baru ini oleh University of Illinois Urbana-Champaign mencadangkan bahawa sekolah tidak menyesuaikan jadual gaji mereka secara strategik untuk menarik guru baru. Kekurangan pelarasan gaji yang kompetitif ini menyumbang kepada perjuangan berterusan untuk merekrut dan mengekalkan pendidik yang berkelayakan.
Diterbitkan dalam Jurnal Kajian Buruh, kajian itu dijalankan oleh Paul Bruno, seorang profesor dasar pendidikan, organisasi dan kepimpinan di Universiti Illinois Urbana-Champaign.
Kajian Bruno menunjukkan bahawa apabila sekolah di daerah menaikkan gaji guru sebanyak 1%, daerah berhampiran hanya menaikkan tangga gaji mereka dengan marginal 0.15% hingga 0.25%. Maklum balas minimum ini tidak mencukupi untuk menarik guru baharu dan mengisi kekosongan.
"Saya tidak menemui banyak bukti bahawa daerah sekolah menaikkan gaji mereka apabila daerah jiran ingin bersaing secara strategik seperti yang mereka boleh atau sepatutnya, dengan semua kebimbangan semasa yang kita ada tentang kekurangan guru," kata Bruno dalam satu Siaran akhbar. "Itu amat membimbangkan jika kita mahu daerah sekolah berfikir dengan teliti tentang cara untuk mendapatkan guru terbaik ke dalam bilik darjah yang memerlukan mereka."
Kajian itu juga menyerlahkan bahawa kenaikan gaji selalunya "dimuatkan semula", bermakna ia datang kemudian dalam kerjaya guru dan bukannya di peringkat permulaan, di mana ia mungkin paling bermanfaat untuk usaha pengambilan.
"Beberapa kajian terdahulu mencadangkan bahawa mungkin lebih berfaedah jika daerah sekolah menaikkan gaji guru baru dan awal kerjaya supaya lebih berdaya saing dengan daerah jiran dan itulah yang mendorong analisis ini," tambah Bruno.
Kebimbangan tentang kekurangan guru di seluruh negara semakin memuncak. Kajian yang dikarang bersama Bruno pada 2024 menganggarkan bahawa terdapat sekurang-kurangnya 39,700 jawatan mengajar yang tidak diisi dan 288,000 jawatan yang diduduki oleh guru yang kurang berkelayakan di seluruh Amerika Syarikat. Statistik yang membimbangkan ini dipetik dalam Laporan Ekonomi Presiden 2025, mencerminkan keperluan mendesak untuk perubahan strategik dalam struktur gaji guru.
Kajian semasa memfokuskan pada 498 daerah sekolah California, menganalisis jadual gaji dan faedah dari 2009-2010 hingga 2018-2019. Ia secara khusus mengkaji skala gaji untuk guru yang mempunyai ijazah sarjana muda dan tambahan 60 kredit pendidikan. Pelbagai pembolehubah kawalan, seperti demografi pelajar dan trend pendaftaran daerah, dimasukkan untuk memastikan analisis komprehensif.
Secara purata, kenaikan gaji adalah sederhana dan lebih berfaedah kepada guru pertengahan kerjaya berbanding guru peringkat permulaan.
Sebagai contoh, kenaikan gaji sebanyak 1% pada Langkah 1 skala gaji diterjemahkan kepada kira-kira $554 untuk guru peringkat permulaan, berbanding $898 untuk guru berpengalaman pada Langkah 30. Walau bagaimanapun, apabila daerah jiran menaikkan gaji mereka dengan jumlah yang sama, kesannya adalah peningkatan yang sedikit sebanyak $97 untuk guru novis dan $130 untuk guru berpengalaman di daerah lain.
"Keputusan saya menunjukkan bahawa walaupun sekolah agak sensitif terhadap gaji guru daerah jiran, mereka tidak bertindak balas secara strategik secara optimum," tambah Bruno. “Walaupun kesatuan sekerja menaikkan gaji guru, mereka nampaknya tidak menaikkan gaji guru baharu kerana kenaikan gaji itu memberi manfaat yang tidak seimbang kepada guru berpengalaman.”
Bruno berhujah bahawa kesatuan sekerja mungkin memainkan peranan dalam trend ini, kerana mereka cenderung untuk mengutamakan kenaikan gaji untuk ahli yang lebih berpengalaman dan berpengaruh. Beliau mengesyorkan agar kesatuan sekerja melibatkan diri secara lebih aktif dengan guru awal kerjaya untuk memastikan minat mereka turut diwakili dalam rundingan gaji.